人文学科

那么，人道主义信件的目的、目标或目的是什么呢? 为什么, the expression of the moral imagination; or, 用一个更熟悉的短语来表达这个真理, 伟大著作的结尾是道德的——教导我们什么是真正的人.”

罗素柯克, 道德想象

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就像每个人一样 水平 你的孩子已经想要解决大问题了. 作为人类，在社会中组织自己，并融入其中，意味着什么 的关系 与神? 我们应该如何理解正义、道德和美好生活? 事情怎么会变成现在这个样子? 在理解我们的现在时，过去扮演了什么角色? 什么样的道路会塑造更美好的未来? 太阳集团娱乐所有网站app的教育装备你的孩子在一个丰富的传统背景下开始为自己回答这些问题.

人道信函研讨会是我们解决这些问题的主要场所. 从九年级到十二年级, 学生们每天开会两个小时, 每周五天, 阅读, 讨论和写作哲学的原始文本, 神学, 政治理论, 历史与文学. 课堂以圆桌形式组织，老师扮演对话领导者的角色. 鼓励每个人积极参与讨论, 分享他或她自己对正在讨论的文本或主题的理解.

在七年级和八年级的历史和文学课程中, 虽然课程还没有以圆桌形式组织, 教师们意识到培养学生负责任的谈话艺术:一个好问题的价值, 如何回应对方的想法, 以及如何一起调查一个话题.

看到我们的 完整阅读书目.

“人性化的信件教会了我如何讨论想法和挑战, 在一个满是持不同观点的人的房间里，不舒服的概念. 它挑战了我去问“为什么”和“如何”某事是真的，以及这意味着什么. 它改变了我接触其他课程的方式，改变了我形成想法并找到证据来支持它们的方式. 人文信件培养了我对学习的热爱，比其他任何课程都要多.”

三一学院的学生